日照街道构建远程教育学用长效机制

本报东港讯（通讯员 毛星峰）日照街道坚持“四项制度”贯穿远程教育学用工作始终，日照构建远程教育学用长效机制，街道教育机制保证了学习效果，构建推进了远程教育学用工作的远程开展。

优化远程教育管理员制度。学用在原有村干部担任管理员的长效基础上，全街道村(社区)级站点均由高学历、日照青年干部担任专职管理员，街道教育机制在保证站点开放的构建同时，还可以做远程教育辅导员，远程指导干部群众进行分类学习，学用解决生产生活中遇到的长效实际问题。

“三簿一册”制度。日照即培训记录本、街道教育机制讨论记录本、构建建议记录本和点名册，要求站点在组织集中学习时，对参加学习的党员干部点名，杜绝迟到早退、不参加学习的现象；学习过程中，站点管理员对学习内容、讨论结果要做好详细记录，方便以后查阅；街道远程办对“三簿一册”实行抽查和普查制度，促进“三簿一册”的规范填写。

故障站点及时报告制度。要求站点在远程教育设备、设施发生故障后，及时向街道远程办报告，街道远程办负责故障解决的协调、督促工作；故障排除后，站点管理员要再次向街道远程办报告，登记故障排除时间，以便掌握各站点运行和收看情况。

收视率通报制度。街道远程办每月都由专人通过党员干部现代远程教育管理系统对全街道站点收看情况进行统计，按照收看规定栏目、课件次数、收看时长进行汇总。同时，对远程教育收看情况进行通报，对收看情况不好的站点进行批评、整改。